境下，人们往往只顾眼前利益，彼此倾轧，导致整体社会逐渐衰败，最终将整个汉民族拖入深渊。

要想扭转乾坤，就必须打破旧秩序，重塑规则，开辟新天地。

唯有如此，才能激发神州的潜力，向外拓展，争取更多生存空间，让华夏再度繁荣昌盛。

尽管这一路径难以永恒，但萧尘并不追求永续。

他希望引领华夏走向新的历史篇章，避免过去的惨剧重演，确保至少千年的辉煌延续。

至于未来？那属于下一代人的课题，至少要保证成果由中华子孙继承，而非被外族窃取。

长久的时间与宏大的目标，让教育变得至关重要。

萧尘深知，他所追求的一切都离不开工业的发展，而工业壮大后，需要的是众多高素养人才。

不仅是对现有孩子的培养，即便是眼前而言，在工业达到一定规模时，若想突破瓶颈，同样需要识字的工人，文盲无法做到这一点。

面对当前及未来的挑战，萧尘计划从两个方面推进领地的教育建设：一是针对孩童的教育；二是针对成年人的知识普及。

打下两州地盘后，领地己有不少孩童，若继续扩张，甚至统一天下，人口会更加庞大。

加之和平稳定的环境和温饱无忧的生活，新生儿数量必将激增。

因此，他打算在每个乡镇设立小学与初中。

小学设五年制，教授国文、算术、历史；初中三年，增加地理、格物、政治课程，其中“格物”即探究自然规律，包含物理、化学内容。

之后，再从中选拔优秀学生进入大学深造。

目前无需急于建立大学，因己有现成的学校设施，并能招揽教师，足以构建初步的教育框架。

等到第一批学生毕业，至少需七八年时间，那时领地状况早己焕然一新，这批学子将得以施展才华。

受时代限制及资源约束，领地只能负担孩童至小学阶段的费用，完成这一阶段己足够应对当时需求。

初中和大学则属于精英化教育范畴。

孩子的教育如同奠基，由于资源和人数限制，只能搭建基本框架，七八年才可能完善整体体系。

另一边，成人的教育同样重要。

简言之，就是扫盲。

对领地内居民进行大规模扫盲己刻不容缓。

几乎所有人都是文盲，即便发展工业也难有成效，许多政策推行成本极高。

扫盲虽非万能，但至少能显著降低行政开支。

单凭这一点，扫盲己是当务之急。

而且，识字后不仅便于宣传，还能大幅推动工业进步。

例如，识字工人可以记录生产流程，制定规范并持续改进，这对提高效率和产量至关重要。

萧尘深知众人智慧，若每人都献计献策，生产效率必大幅提升。

此外，普及文字后，未来步入蒸汽时代时，居民也能快速适应新技术。

于是，萧尘果断下令，在各镇设立学校，招募教师，构建完善的教育网络。

同时，以农庄和工厂为据点，利用晚间开设扫盲课程，覆盖全体居民。

随着时间推移，萧尘不断细化政策，完善民生建设。

不知不觉间，一个月过去了。