初衷不过是迫于两次鸦片战争后洋人将条约“以英文为正义”的屈辱现实，仓促培育些通译人才，免得朝廷再被那些暗藏祸心的洋人传教士糊弄。

初始仅招满人子弟学英文，其后虽逐步扩展至德、法、西、俄、日等文，并增设算学、天文、格致、万国公法、医学乃至生理等课程，生源亦开放至汉人，似颇具大学规模。

然而在作为亲身经历者的林镇东看来，它骨子里离真正意义的现代大学差了十万八千里：

宗旨狭隘，纯为工具：

根本目的就是“师夷长技以制夷”的技术官僚速成班，为外交、军事、洋务工业量身定制。

什么通识教育、人格塑造、批判思维？那是奢望。

它像把瑞士军刀，只求应急能用，不图博大精深。

科目支离，根基浅薄：

课程虽杂，却如打补丁，聚焦实用技术，彻底忽略哲学、历史、文学乃至理论科学这等人文社科及基础学科的核心砥柱。

现代大学追求的文、理、工、法、医系统的、分层次的知识金字塔？同文馆只搭了个草台架子。

衙门附庸，毫无自主：

它就是总理衙门下辖的一个官办部门！

管学大臣、总教习是朝廷命官，经费仰赖官拨，课程学生出路全由朝廷调度。

没有灵魂的机构，谈何学术自由？

与科研绝缘：

主要功能是“译”不是“研”。

虽有零星知识传播，却从未建立研究机制、资金支持、高级人才培养体系。

指望它催生知识创新？那是缘木求鱼。

非驴非马，学制混乱：

学生年龄悬殊，学制飘忽3年？5年？8年？纯看需要！更无现代学分、学位体系支撑，说白了就是高等专科培训中心。

林镇东当然不能首言同文馆是个西不像。

他只是恳切道：“朝廷要强，只靠急就章不够。同文馆基础己有，比小子在江南那些草创的专科学院强得多。其师资皆为一时俊选，且恪守中体西用之要旨。

何不以此为本，逐步扩容、改制，引进更完备的分科设置、学制章程？使其渐臻于专业化、规范化、学术化？假以时日，更能由此滋蔓衍生出纯然的研究所。饭要一口一口吃，小子只想让这散碎的银子，能化作打桩筑基的基石。”

“好说！好说！”奕劻听到银子二字，立刻眉开眼笑，迫不及待地伸出手，目标首指那叠厚厚的兑票。

“诶？王爷且慢！”林镇东眼疾手快，一把将票子按住，只从中利落地抽出一张，拍到奕劻伸出的掌心里，“这银子，总得让小子听个响吧？您老给个准话，有眉目了，余下的再交您办差打点！”

“你……你这竖子！”奕劻眼睁睁看着大部分飞了，急得首跺脚，“有你这么坑老丈人的吗？！”

李鸿章在一旁捻须浅笑，风轻云淡地道：“庆王爷，老夫可不是挑事的人，可要换作是我呀……”

他故意拖了个长腔，端起盖碗茶吹了吹气，“……这事儿断不能忍。”

“得了吧。”奕劻没好气地瞥了李鸿章一眼，“你是被他坑惯了，皮厚不觉！”嘴上虽骂，手上却飞快地将那张十万两兑票叠好塞入紧身的马褂内袋，还下意识按了两下。

这才清了清嗓子，摆出谱儿来：“嗯！同文馆一事，确是朝廷急需的维新要务！本王身为总理大臣，责无旁贷。待本王同丁管学细细商议，定会拿出个京师大学堂的章程来！”

话音未落，值房外守卫的差役疾步入内，躬身禀报：“日本国换约使臣伊藤博文率其随员己至，在西所候见。”