能够随时随地学习到不同文明的知识。

在商讨过程中，陈宇也考虑到了学生的个体差异和需求。

他提出要根据学生的兴趣和天赋，为他们提供个性化的学习方案。

例如，对于对生物科技有浓厚兴趣的学生，可以安排更多的生物实验课程和研究项目；

对于擅长矿石加工技术的学生，提供更多的实践机会和专业指导。

随着讨论的深入，教育合作方案逐渐完善。

灵羽文明教师和磐岩文明代表对这个方案表示满意，他们对未来的教育合作充满了信心。

陈宇看着手中的方案，感慨地说：“这次教育合作是我们九个原生文明共同发展的重要一步。

通过整合教育资源，我们能够培养出更优秀的人才，为文明的未来奠定坚实的基础。”

会议结束后，陈宇立即通过星际信息指挥舰，将教育合作方案传送给临时文明管理委员会的其他成员，征求他们的意见和建议。

同时，他开始组织人员准备实施教育合作计划，星际登陆运输舰忙碌地穿梭在各个文明星球之间，运送着教育物资，为即将开展的跨文明教育做好充分准备。

本集结尾，陈宇和灵羽文明教师、磐岩文明代表满怀期待地展望未来。

他们知道，教育合作的道路可能会遇到各种困难和挑战，但他们坚信，通过各文明的共同努力，一定能够培养出一代具有跨文明视野和创新能力的人才，为九个原生文明的深度融合和发展注入强大的动力。

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