好小子，刚上场才几分钟，就刷了3个助攻？

什么时候，D1的助攻这么容易得了？

陈放牢记着主教练的话，从策应做起，万事都顺，从进攻开始，越来越难。

篮球比赛就是这样，你越强势，获得的防守强度和压力就越大，如何高效聪明的打球，是陈放需要去学习的。

他要从曾经那个强势得分，吸引包夹再去助攻的思维里走出来，踏踏实实的开始进入新角色，新思维。

因为这样，才叫融入了团队，带动了进攻。

而之前这种，随着比赛强度和级别，路会越来越窄。

上半场在一声蜂鸣声中结束，陈放走下球场，身边每一个队友都在主动跟他击掌。

是的，所有人都有数据，他们切身感受陈放在球场，所带来的变化。

每一个人的得分在变得轻松。

48:36。

奥马哈小牛队在最后五分钟，从落后6分，变成12分，这让陈放的效率值，一下变成了+7。

效率值简称PER，它的计算公式是PER=MP(PTS+REB+AST+STL+BLK)(FGAFGM0.44×FTATOV)。

PTS：球员得分、REB：球员篮板（进攻+防守）、AST：球员助攻、STL：球员抢断、BLK：球员盖帽。

FGA， FGM：球员投篮尝试次数和命中次数、FTA：球员罚球尝试次数。

TOV：球员失误次数、MP：球员出场时间（分钟）。

0.44：是一个调整系数，反映了一个罚球相对于一次出手的价值。

还有一种更直观的计算，虽然不精准，但正负很明了，就是当一个球员上场到下场，比分的变化就代表这名球员的正负价值。

在这五分钟里，陈放以4助攻1抢断1篮板，交出第一份试卷，对此，安迪很满意。

“下半场，保持。”安迪的话，让陈放笑了起来，这意味下半场，自己有更多的时间。

中场休息，更衣室，安迪耐心的点评每一个人的得失，最后他拍着掌提醒全队。

“对手不强，但我们要当他们是最强的心态去比赛，注意力集中起来，我时刻在盯着你们。”

保持队员的专注力，也是主教练中场最需要做的事之一。

下半场一开始，很多人担心的事没有出现，陈放跟着首发回到了球场，他的表现很从容，即便他现在还一分未得，但谁也无法从他脸上，读出一丝急躁。

有一些一直跟陈放比赛的记者发现，陈放和队友沟通的次数在激增，无论攻防，他都在喊和做手势。

这无疑给了他们一丝惊愕，因为从场面的情况来看，陈放就是特洛伊人的核心，每一次进攻的终结，几乎都有他的参与。

当他站在球场某个位置，就会带来一个球场支点，战术都会贯穿到他这里。

陈放的第一分，还是来了，他用了一个传球假动作，点飞了防守人。

这个可怜的防守人，是在轮换的情况下，去补陈放的，当他看到21号要传球，本能的去扑向下一个人，可惜这只是陈放逼真的欺骗，在他扭过头来，妄想用眼神防守的目光下，陈放稳稳的投进了一个三分。

随后，陈放仿佛来了得分的欲望，他在短角区接球，顺势转身，从底线抹了进去，在无法看到篮筐视角下，径直向前跳起，他在篮板和底线中间那道不足半米的长方形区域高空作业。

用一个空中盲眼拉杆，把球神乎其神的反手勾进篮筐，最令人感到不可思议的是，陈放的身形极其舒展，身体微微往前倾斜，一手在前，一手护住头部，两腿自然前后微屈，在出手那一刹那，居然还挺了下腰杆，整个人在空中变成一个大字，这带来了强烈的视觉滞空感。

无数人惊呼，从座位站起来，抱起了头，然后下意识去看大屏幕回放。

篮球里有个很有趣的现象，想获得粉丝球迷，慢动作是最好的帮手。

只是看了这一眼，陈放就俘获了到场上万名南加大学生球迷的心。

“这太符合我对篮球的想象了！”有名已经在读研究生的老球迷感慨的仰着头，看着大屏幕道。

看到陈放连得五分，安迪笑了，他对自己的教练团队人摇头叹气：“我有负罪感，陈从骨子就有强烈的得分欲望，并且自带浪漫的得分技巧，上帝，饶恕我吧。”

大家都有所触动，于是当陈放用一